Planung:
Bei der Planung dieses Unterrichtsprojektes gehen wir von folgenden Gesichtspunkten aus:
1. Die Schüler haben zu Beginn der Oberstufe eine relativ große "Musikpause" von 1 1/2 Jahren hinter sich.
2. Sie sollen wieder an Beschäftigung mit Musik im Rahmen des normalen Musikunterrichts (2. Std./Woche)
herangeführt werden.
3. Die Auswahl der Themen ist auf Grund der Voraussetzungen einfach zu halten (kein musikwissenschaftliches
Seminar).
4. Der Bezug zum Bildungsplan ist hergestellt.
5. Der Lehrer muß im Wesentlichen die Unterrichtsmaterialien sichten und bereitstellen: Der Unterricht baut im Großen
und Ganzen auf die Unterrichtseinheit "Barock: Das Concerto Grosso" im Schulbuch "Musik Colleg 1" des
Bayerischen Schulbuch-Verlags München, Nr. 8137-0 auf.
6. Die Schüler sollen in die Planung, Gestaltung und Durchführung des Projekts möglichst stark eingebunden werden.
7. Hierzu bietet die Darstellung des Projekts im HTML-Format nicht zu leugnende Vorteile.
a) Die Schülerbeiträge sind in das Projekt regelrecht eingebunden.
b) Projekte können nach der Index-Planung (1. Homepage-Seite) auch nachträglich noch eingebunden
und sinnvoll positioniert werden.
c) Das neue Medium und die Perspektive einer "Veröffentlichung" der Arbeiten im Rahmen einer
schuleigenen Homepage schafft weitere Motivation und Anreize
d) Die Schüler können i h r Projekt auch privat (am eigenen PC) präsentieren!
e) Die Schüler lernen neue Arten der Materialbeschaffung (hier über die Beschäftigung mit dem Internet)
f) Dies eröffnet ein weites Feld an interkulturellen Projekten, in den die Schülerinnen und Schüler
- Materialien sammeln, erstellen und aufbereiten, für andere bereitstellen (präsentieren)
- von anderen bereitgestellte Materialien im Unterricht aufgreifen,
- Beiträge zu einem Gesamtergebnis leisten
- und Prokjektdokumentationen erlernen.
g) Damit verbunden sind
- die Förderung von Sozialformen bei der Arbeit mit den Medien
- die Erweiterung der Medienkompetenz
- problemorientiertes, selbstgesteuertes und kooperatives Lernen
h) Die Schüler können das Unterrichtsthema im Rahmen von Newsgroup-Kontakten mit Schülern
anderer Schulen besprechen und vertiefen.
i) Die Schüler sind über die Erstellung des Stichwortverzeichnisses automatisch angehalten, den
Unterricht konzentriert zu verfolgen.
j) Das gleiche trifft in diesem Zusammenhang auf die Zusammenfassung der Inhalte im Quiz zu.
8. Das Projekt läßt sich auch später beliebig inhaltlich ergänzen und weiterentwickeln.
9. Für die Lehrkräfte ergeben sich ebenfalls spezifische Tätigkeitsformen:a) Moderieren von Arbeitsgruppen
b) Unterstützen und Begleiten
c) Rollentausch: Schüler-Lehrer
d) Der Lehrer wird zum Begleiter und Führer der Schüler durch die neue Informationsflut